经由双手创造的自信，正是自我学习、内在发展所需的源源不断的动力。

蔺桃

　　过了北卡罗来纳州再往北，美国南部夏季常见的午后暴雨就不见踪影了，空气中的水分明显少了，天也仿佛高了些许。暑假刚开始，我就给女儿报了纽约州山楂谷华德福学校为期两周的夏令营。一家人以此为名，开始了来美国以后的第一次公路旅行。

　　纽约州连绵起伏的群山迥异于佛罗里达州的湿地和平原地形，车道蜿蜒起伏，不远处的草坪上，几只鹿安静而警惕地觅食。缓缓摇下车窗，车刚停稳，鹿儿们就迅速跃进了密林。女儿新奇地数着一只又一只鹿爸爸、鹿妈妈和鹿宝宝，一眼就爱上了这里。

　　夏令营的第一天结束后，她高兴地说，老师带他们去喂了鸡，看了牛，还去了农场旁边的“秘密基地”玩耍，在小溪里玩水。第二天，女儿就迫不及待地把这所新学校叫做“我的学校”。第三天下课后，她就带着我们去拜访她的“秘密基地”。

　　熟练地领着我们穿过农场店，经过每天早上都会拜访的牛栏、马厩和流动鸡舍，我们在交叉路口向左走，就到了一处树下游乐场。她说，他们一群小朋友每天早上坐在树下吃完零食，到圆顶帐篷里上厕所、换上泳衣，然后返回交叉路口往右走。

　　路上，老师会教他们如何辨别哪些植物和虫子是有毒的，哪些植物可以吃，怎样通过泥地上的脚印分辨动物的类型……女儿骄傲地像是走进了自家的后花园，急切地分享新学到的知识，还有老师在自家卡车车斗里发现黑熊的惊险故事。眼前这座寻常的森林，因为她的讲述也变得熟悉可亲。

　　循着潺潺的水声，走到他们每天都会来玩耍的小溪边，清澈见底的溪水因为小石桥的阻拦形成了一个清浅池塘，女儿自然地脱下鞋袜玩起水来。

　　两年前，我到访山楂谷，就被这里独特的自然美景吸引。华德福学校和生物动力学农场隔着一条小街相对而立。学校里，大片草坪上摆着木墩石凳，森林里、河床上、小溪边到处都是孩子们的据点。他们的课堂一半在农场，一半在大自然。当时我就想，如果能带女儿来这里上学，她一定会喜欢。

　　短短两周，女儿认识了许多好朋友。夏令营是4~6岁混龄设计，她属于年纪稍大的孩子，有意无意地会带领和照顾更小的孩子，她也因此收获了老师的夸赞。他们还花了很多时间做手工，几位指导老师教他们穿针引线，缝制挎包。从编织包带、缝边到钉纽扣，女儿都是独自完成，老师只提供适当协助。

　　夏令营最后一天，老师带他们去小溪边放亲手做的小木船。老师切好船型，孩子们用细细的砂纸磨平表面，然后选择自己喜欢的颜色涂上，再用小木棍和三角形白布做成桅杆和风帆。花了几天时间终于做成，女儿自豪地向我们展示她的作品。

　　女儿上夏令营这段时间，我也报名参加了山楂谷阿奇让中心为期一周的华德福教师培训。短短5天里，我亲手做出了人生第一个泥塑头像。原本我以为自己与艺术无缘，但当手中的泥块在老师的指点和鼓励下，慢慢成形，一点点显现人脸的轮廓，我的自信也慢慢建立起来。

　　到第4天，当一个有着单眼皮和扁鼻梁、脸颊平坦、两腮稍宽的东方少女在我的手下被塑造出来，一种迥异于写作的创作豪情油然而生。老师之前曾问，创作的时候是不是有一种上帝的感觉，仿佛在创造一个活生生的生命？我没有那么宏大神圣的感知，只觉得从此以后，再不会畏惧去尝试任何艺术形式。

　　华德福教育在美国属于一种独立的教育运动，在中国也方兴未艾。我喜欢它不只是因为它与我推崇的自然食育理念契合，也因为在华德福教育理念里，自然、艺术、手工都是人探索自我、成就自我的途径。经由双手而创造的自信，正是自我学习、内在发展所需的源源不断的动力。

来源：2021年8月11日出版的《环球》杂志 第16期

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