学校集会活动所用的圆形下沉广场

　　“在Ecolint，我们培养学生成为充满勇气、具备能力的世界公民，以共同创造公正而幸福的明天。”

文/《环球》杂志记者 王露（发自日内瓦）

编辑/刘娟娟

　　日内瓦国际学校（Ecolint）是一所私立的、非营利性国际学校，历史非常悠久，成立于1924年，当时是为国际联盟和国际劳工组织（世界上最早的国际组织）职员子女提供教育服务。上世纪60年代中期，正是日内瓦国际学校的教师创建了国际学校考试联合会（ISES），该联合会后来成为国际文凭组织（IBO）。

　　自成立以来，日内瓦国际学校便以和平教育和传播包容、尊重、跨文化理解等价值观为使命。打开学校的网站，可以看到它的校训是：“在Ecolint，我们培养学生成为充满勇气、具备能力的世界公民，以共同创造公正而幸福的明天。”

　　不久前，借日内瓦国际学校家校联谊日（由家校委员会在学校举办的野餐派对，在校生可带家人和朋友一起来聚餐、参观校园、了解学校社团以及与其他家长交流）之机，《环球》杂志记者在就读该校的中国女孩小韩及其家长的带领下，走进了这所学校。

美丽又现代的校园环境

　　走进校园，首先映入记者眼帘的是两幢古色古香的欧式建筑。小韩介绍说，别看楼房外观古朴，里面的设施却都十分现代。徜徉于校园，可看到数幢风格各异的教学楼掩映在花草丛林之间，食堂宽敞明亮，科学馆里的器材丰富又先进，校内还有攀岩馆、篮球场和两个小足球场。一条林荫小道环绕着足球场，小韩说，“我们把这条小路称作‘小森林’，午饭后我经常和同学来这里聊天散步。”

　　置身如此美丽而现代的校园，学习起来自然是心旷神怡。不过小韩的家长告诉记者，虽然学校不对招生对象设限，但入学名额有限，想要来这里上学，必须提前申请，等有名额空缺才行。由于学生数量不多，上课时每个同学都能使用上实验器材和教学设施，所以相对而言，高学费也是学生充分享有高质量教学资源的保障。

友善活泼的同学

　　小韩介绍说，学校的学生来自世界各地，但以欧美学生居多，亚洲学生则以日韩学生居多，中国学生在这里并不常见，此外也有不少瑞士本地学生在这里上学。据另一位校友介绍，在该校区就读的学生主要是在瑞士工作的外交官、国际职员、商务人士或者瑞士中高收入家庭的子女。

　　小韩告诉《环球》杂志记者，有的同学一直跟随父母就读国际学校，英语特别棒，有人还会说好几种其他国家的语言；但也有的同学初来乍到，一句英语也不会，但大家都挺友善活泼的，没有特别霸道或者盛气凌人的人。据小韩自己讲，她来这里后很快就交上了朋友，所以并不感到孤独。

　　不过，小韩的家长说，毕竟语言障碍摆在那里，想要在这里找到志趣相投、无话不谈的知心朋友，对于像小韩这种中途留学的孩子来说，还是有困难的。所以在对孩子心灵成长非常重要的交友这一块，初来乍到、尚不会自我调节的小留学生们往往面对孤独、没有朋友的困境，瑞士假期又多，每过一个半月就放两周假，学校也不会留特别多或者很具体的书面作业，不少同学假期会选择回国或者出去玩，那如何打发假期时间同时又不耽误学业就成了一个问题。不过现在通信方便，在父母和国内同龄朋友的帮助下，相信孩子们可以慢慢度过这一段“心灵空窗期”。

　　也有其他家长向记者反映，无论是瑞士国际学校还是本地学校，都会在假期提供很多适合各个年龄段学生的夏令营（以及适应不同季节特点的营地活动），组织学生参加团队运动、游学、探险等，让孩子多参加这些夏令营，既能缓解父母照顾孩子的压力，又有助于孩子迅速融入当地环境，找到兴趣和结交朋友。不过，国际学校的夏令营因为提供英语服务，价格偏贵。

宽松灵活的学习环境

　　几乎每个曾经心情忐忑、疑虑重重的学子，在进校之后都会发自肺腑地表示“喜欢这里的学习环境”——因为没有铺天盖地的作业和考试，课堂氛围也十分宽松，8:15到校，15:30或16:30放学，还有舞蹈、音乐、戏剧等社团活动，都是自愿参加，另外收费。

　　日内瓦国际学校实行走班制，一个班没有自己的固定教室，只有一个共同的班主任，学生入学之后首先参加数学和语言能力测试，学校根据测试结果将学生分配到不同级别的班级，每个小学期结束时，各科老师会根据学生平时的学业表现出具一份成绩报告，并推荐学有余力的学生参加一些学习俱乐部。

　　小韩告诉《环球》杂志记者：“每天都要抱着电脑从这个课堂飞奔到下一个课堂，只有中午吃饭的时候才有机会和同学或朋友一起聊聊天。”

　　午餐时间也是学生们的放松时刻，就餐很随意，愿意吃食堂的到食堂买饭（口味偏西餐），不愿意吃食堂的自己带饭。小韩一般自己带饭，天气好的时候跟几位好朋友在户外随便找个地方坐下，吃饭加聊天。

　　学校的初中课程主要包括英语、法语（日内瓦本地语言）、数学、艺术、体育、人文（包括历史和地理）、科学（包括物理、化学和生物），此外需要选择一门第三语言（德语或西班牙语）。

　　小韩告诉记者，学校老师来自世界各国，不怎么管课堂纪律，也不批评人，即使课上大家聊天，老师也只会在讲重点内容时一再提醒“安静”，并不会采取更多的过激措施，能基本保证听课效果就行。

　　老师留的作业不多，也不会每天收判作业。作业往往不是练习题，而以调查研究居多。小韩向记者举例：比如英语作业是读一本英文原著，然后写出故事梗概和评论；历史作业是写篇小论文，说明大航海的目的；地理作业是自己选一个有世界影响力的大城市，手动制作板报，说明气候、人口、地理环境对该城市的影响（其实从初中开始，学校就要求学生自己配备电脑，平时上课和获取教学资源都在校园网上进行，不过这次地理老师要求手动绘图，就是希望看看学生的绘图能力）；更有趣的是一项数学作业，要求使用数学原理制作一个作品……这些作业，虽然量不大，但要做好也很费脑筋，需要做大量的查证工作。

艰难的语言关和IB考试

　　因为家长要在瑞士长期工作，小韩在初中二年级时从北京转入日内瓦国际学校就读九年级。小韩的家长告诉《环球》杂志记者，因为在北京的学校小韩的英语学科并不十分优秀，担心自己上国际学校在纯英文环境下听不懂，加之初中课业知识点又多又繁杂，以及舍不得北京的好朋友，小韩在入读日内瓦国际学校之前一度非常抵触，坚决不想去；入学后，刚开始小韩感觉听课时半懂不懂，不过因为周围同学水平都差不多，老师教学管理又十分宽松，学习压力减轻不少，经过一段时间后英语水平也就提升上去了，其他学科因为知识点较国内简单，比较容易适应，但历史的学习相对困难，因为主要讲授欧洲史和世界史，对中国学生而言是相对陌生的领域。

　　相比小韩，记者了解到的另一位学生小郭的适应过程要更艰难一些。小郭在国内上完初中，高一时来到日内瓦国际学校就读。小郭的家长告诉记者，小郭在国内算得上品学兼优，但一来就进入IB课程（即国际文凭组织IBO为全球学生开设的小学、中学、大学预科等课程），没有缓冲适应期，第一年因为语言跟不上，成绩不是很理想，勤奋好学的小郭奋起直追，半年后逐渐进入状态，毕业时取得了非常理想的IB成绩，成功被北美的一所知名大学录取。

　　小郭的家长对记者说，“不要以为国际学校课业轻松，IB课程还是很难的，经常要学习到夜里十一二点。对于多数中国家庭来说，选择国际学校，最后的目标一定是世界一流高等学府。更何况，在这里你要与全世界的学生竞争。不过老师和学校不会给你压力，一切都靠自己。”

　　小韩笑着说，家长常告诫她，“好好学呀，不然花这么大代价，最后上不了好大学怎么办？”

选还是不选，都要做好准备

　　据《环球》杂志记者了解，大多数家长让孩子上国际学校，是考虑到孩子多为半道出来留学，上当地学校的话，瑞士本地大学选择有限，而且要求有良好的法语、德语水平，外国孩子在短时间内很难达到要求，但上国际学校拿到IB文凭就不一样了，意味着有非常多的大学（主要是英语国家）可以选择。

　　但也有在瑞家长没有选择让孩子上国际学校，除了学费高昂这个原因，还有一个原因是瑞士本地学校的环境和教学质量普遍很高，学校资源充沛而且是法德英三语教育，又完全免费，如果很小就在瑞士长大，当然不一定非要上国际学校。

　　还有家长不喜欢英语国家，更中意瑞士或欧洲其他国家，或者希望孩子不要离太远，自然就没必要去国际学校。也有家长觉得，这些年中国发展很快，中国孩子在中国发展机会可能更多，于是就带着在瑞士出生长大的孩子踏上回国之旅，告别国际学校，回到中国就读，孩子在国内也适应得很好。

　　无论如何，国际学校能给孩子提供更广阔的平台，使他们更有机会成为“世界公民”，但不可否认父母也会付出一定的职业代价和经济成本，也可能十分辛苦劳累。此外，与中国国内相比，很多国家生活的便利度并不高，家长一旦面临融入异国他乡生活难或者缺少同事朋友等问题，挑战甚至比孩子更大。所以，“做世界公民”，孩子和家长都要做好各种准备。

来源：2023年5月3日出版的《环球》杂志 第9期

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