5月12日，在马耳他阿塔尔德举行的公共服务展上，学生体验VR 眼镜

　　家长、专家们有着一个共同的心声，希望政府和社会共同努力，为儿童创造一个安全的网络空间，让他们健康、快乐地在数字时代里成长。

文/《环球》杂志记者 陈文仙（发自瓦莱塔）

编辑/吴美娜

　　无论是在被誉为“地中海心脏”的岛国马耳他，还是在地中海东岸的以色列，暑期对于孩子们来说，往往都意味着迫不及待奔向蔚蓝的大海。而随着数字化时代快速发展，拥抱数字智能设备、畅游互联网等，同样成为了他们暑期生活的重要组成部分。

　　面对社会环境发生的巨大变化，暑期生活让家长们喜悦中带着忧虑，喜的是可以有更多机会享受与孩子们在一起的夏日时光；忧的是，孩子们因为放假在家增加了上网和使用智能设备的时间，也更容易受到网络上不良内容的影响。

　　接受《环球》杂志记者采访的家长、专家们有着一个共同的心声，希望政府和社会共同努力，为儿童创造一个安全的网络空间，让他们健康、快乐地在数字时代里成长。

“无处不在的育儿工具”

　　过去的十年中，数字技术和儿童使用它们的方式都发生了翻天覆地的变化，大多数孩子每天都使用智能手机，数量与十年前相比几乎翻了一倍，很多孩子甚至很小的时候就开始接触此类电子设备。不可否认，这些设备给儿童带来了不少乐趣或好处，比如在线学习和娱乐、与世界任何角落的人互动等，但风险亦随之而来。

　　39岁的莎拉·加利亚是马耳他的一名人力资源主管，也是3个孩子（年龄分别为14岁、7岁和6岁）的母亲。她对《环球》杂志记者说，她大女儿直到12岁才拥有了属于自己的一部手机，更年幼的孩子尽管目前还没有手机，但他们很小的时候就已开始使用手机和电脑。“孩子用这些来玩益智游戏、看纪录片等还是非常有益的。作为父母，我们会尽最大努力始终监督他们在看什么，在做什么。”

　　接受记者采访的儿童普遍表示，学习、社交、看电影和玩游戏等是他们上网和使用智能设备的主要目的，同时他们也都意识到过度上网会影响身心健康，影响学习。年龄偏大的受访儿童认为，他们能够约束自己做到适度上网。

　　欧盟2020年发布的一份儿童上网调查报告显示，在马耳他，智能手机的使用时间和频率随着使用者年龄的增长而增加，约有一半9岁至10岁的孩子通过手机上网来探索虚拟世界，因此建立上网界限对于他们的健康至关重要。

　　马耳他人工智能专家、马耳他大学教授亚历克谢·丁利在接受本刊记者采访时说，在马耳他，数字技术已经渗透到日常生活的方方面面，甚至年仅1岁的孩子都开始使用智能手机玩游戏或观看视频，这些设备已成为无处不在的育儿工具，占据了马耳他家庭数字生活的中心。

　　以色列是著名的“创新国度”，在教育领域的科技创新方面也一直处于世界领先地位，先进的人工智能科技和互动式教育理念已广泛运用于以色列儿童教育领域。在其未来的教育体系中，人工智能机器人将发挥越来越重要的作用。记者派驻以色列工作期间，就发现当地很多孩子对于数字技术相当熟悉和热爱，从小就立志将来成为高科技领域的“翘楚”，拥有自己的初创公司。

负面影响不可小觑

　　“我主要担心孩子会对网络上瘾，尤其是一些网络游戏充斥着暴力。我觉得社交媒体往往描绘了一个虚假的现实世界，网络红人只展示他们生活的区区几分钟，这会给人一种生活完美、没有问题、没有不安全的错觉。”加利亚对记者说。

　　吉诺是马耳他的一名IT人士，他有两个儿子，分别为13岁和9岁，他认为数字技术对孩子的成长肯定会起到很大作用，但过多接触和对使用时间不加控制可能会导致不必要的性接触、暴力、懒惰等。他说，规则必须来自家庭，学校也需强调，父母不应让孩子在无人看管和没有时间限制的情况下使用网络和智能设备。

　　45岁的约翰是马耳他的一名幼儿教师，他说，数字技术可以提供建设性游戏，帮助儿童早期学习，但它也会对儿童社交技能的养成产生负面影响，导致更多儿童社恐、孤僻或害羞，并会分散他们的注意力，干扰睡眠。

　　欧盟2020年报告称，1/5的马耳他儿童在互联网上收到过与性有关的请求，近一半在网上遇到过让他们感到不舒服或害怕的事情。

　　丁利表示，必须承认数字革命具有“阴暗面”，人们越来越担心社交媒体和在线论坛等平台可能成为剥削和虐待儿童的温床，网络欺凌会造成广泛而持久的影响，仇恨的文字和图像一旦分享也很难被抹去。

　　向来奉行严格教育的以色列家长同样有着担忧。以色列“丝路集团”创始人兼首席执行官利奥尔·瓦罗纳有4个孩子，最小的仅7岁。他对《环球》杂志记者说，社交媒体上的假新闻、虚假用户、诈骗信息等会对孩子产生影响，为此他会监督孩子的上网时间，尽力确保他们每天的上网时间不超过2小时。

　　凯伦·塞顿是以色列的一名记者，她也有4个孩子。过着比较传统保守的犹太人家庭生活的她，对孩子使用网络和智能设备更是严格看管。她对记者说，使用过多此类设备不仅影响儿童的身体健康，还会影响他们在现实生活中与同龄人的交往，同时也不利于他们读写能力的提升。“我比较严格，不允许他们在房间里带手机睡觉，当我们开车时，也要求他们不要使用手机，吃饭时不能用手机，但可以看电视。”

　　马耳他韦尔达拉国际学校校长托蒂·阿里斯，今年2月在《马耳他时报》上发表了一篇题为《确保阅读不会在数字世界中丢失》的文章。文章说，保持年轻人的阅读兴趣变得越来越具有挑战性，看一本好书和看一部电影之间的竞争很早就开始了，因为年幼的孩子会被玩视频游戏带来的多巴胺所吸引。

　　她认为，在数字时代找到一个平衡点非常重要，上网造成的伤害可能影响孩子的社交能力，学校有责任将提升孩子的阅读能力放在重要位置，在充满各种干扰的数字时代更要如此。

为数字童年保驾护航

　　在塞顿看来，在数字时代，完全让孩子与网络世界隔绝是不可能的，也不现实，但找到平衡点将成为孩子和家长面临的一大挑战。“我所有孩子每天都做很多运动，因此我不是太担心，但我仍然鼓励他们尽量多地离开智能设备，到户外去和朋友共度时光。”

　　吉诺对一些父母的做法感到无奈，他说，去餐馆吃饭，总会看到这样一些年轻家长，他们坐下来的第一个动作就是把平板电脑给孩子，然后自己拿起手机，与孩子之间的互动几乎没有。他说，现在已经有一些用于过滤内容、屏蔽广告等的网络工具，为了让孩子更安全地使用数字设备，家长们可以多关注和使用这些工具。

　　约翰认为，家长和学校都有责任限制孩子使用互联网的时间，并向他们解释为什么有些网站不合适，告诉他们可以访问或不能访问哪些网站。此外，帮助孩子在上网和参加其他活动之间找到平衡点。

　　去年5月，欧盟委员会通过了一项名为“为儿童提供更好互联网”的战略文件，其愿景是“提供适合各年龄段的数字服务，让欧洲的每一位儿童在网上受到保护、赋权和受到尊重，不让一个人掉队”。同年11月，欧盟的《数字服务法》生效，引入了严格规则来保护未成年人的隐私、安全等。

　　“为儿童提供更好互联网”战略主要围绕三个方面展开：一是安全的数字体验，以保护儿童作为年轻消费者免受有害和非法在线内容、行为等的影响，并通过以尊重儿童最大利益的方式创建安全、适合各年龄段的数字环境，改善他们的在线福利；二是数字赋权，使所有儿童获得必要的技能，以作出正确的选择，并在网络环境中安全、负责任地表达自己的意见；三是积极参与，尊重儿童，让他们在数字环境中有发言权，开展更多儿童自己主导的活动，以培养创新和创造性的安全数字体验。

　　欧盟委员会副主席杜布拉芙卡·舒伊察今年2月表示，欧盟正在联合有关力量，为孩子们打造更好、更安全、机会均等的互联网环境，帮助他们建立、提高数字和媒体素养，确保他们在欧盟和全球范围内能够完全、平等地参与数字转型。

　　“必须努力为孩子们创造一个安全健康的数字环境，这是我们共同的责任。”丁利对《环球》杂志记者说。在他看来，家长可以采取设置屏幕时间限制、教孩子对在线内容学会批判性评估等手段；学校可以在培养孩子数字素养、促使孩子平衡使用数字技术和协助有关部门制定打击网络欺凌政策等方面发挥作用；政策制定者可以通过制定法律来保护在线儿童，以及对有关数字技术对儿童影响方面的研究进行资助等。总之，“通过共同努力，我们可以让我们的孩子安全有效地驾驭数字世界”。

来源：2023年6月14日出版的《环球》杂志 第12期

《环球》杂志授权使用，如需转载，请与本刊联系。

更多内容敬请关注《环球》杂志官方微博、微信：“环球杂志”。