义务教育阶段体育与健康课程教学高质量发展研讨会暨2024年中小学体育课程一体化教学示范培训活动日前在广东省珠海市召开。国家教材委员会体育艺术学科专家委员会委员、原国家体育与健康课程标准修订组组长杨文轩教授，国家教材委员会体育艺术学科专家委员会主任委员、国家体育与健康课程标准修订组组长钟秉枢教授等专家学者，教科版《体育与健康》教材主编毛振明教授和于素梅研究员等编写团队成员，来自全国各省、市级体育与健康教研员、骨干教师，部分省市教育行政部门、教研部门和中小学校分管体育与健康教育工作的相关负责同志，共300余人参加了大会。

  中国教育科学研究院副院长于发友围绕新时代加强和改进学校体育工作的政策要求，强调体育具有独特的育人价值。针对当前学校体育存在的“三无七不”现象、体育教师严重短缺、城乡师资配置不平衡、教师专业水平有待提升等问题，他指出要切实发挥学校作为开展体育与健康教育主阵地的作用，更新教育理念，深化体育教学改革，协同各方战线力量，满足学校体育高质量发展的新要求。

  中国教育科学研究院课程教材研发中心主任、教育科学出版社党委书记兼社长郑豪杰在致辞中表示，要准确把握新时代学校体育发展的方向，落实体育与健康国家课程标准的新理念新要求，推动义教阶段体育与健康课程教学高质量发展。他介绍了教科版《体育与健康》教材的编写理念、教材特色和教研培训服务体系，表示教科社将汇聚各方专业力量，搭建体育与健康课程教学专业共同体，共同推动新时代学校体育高质量发展。

  教科版《体育与健康》教材主编、中国教育科学研究院体育美育教育研究所副所长于素梅研究员表示，体育与健康课程教学的高质量发展和大中小学体育课程一体化改革是推动学校体育高质量发展的重要突破口，体育与健康课程教学高质量发展依托于高质量教材。她介绍，未来中国教科院体育课程一体化项目组将与教科社携手，以教材的有效使用为契机，面向全国开展一体化教研和系列培训活动，推动教材建设、课程改革、教师成长和学生发展，力求让广大一线教师更深刻地理解和更精准地把握教材、教学。

  国内知名体育学者、国家教材委员会体育艺术学科专家委员会委员杨文轩教授梳理了我国体育发展脉络，分析了悲情体育、工具体育、健康体育和快乐体育等四个阶段的时代特征，并着重阐释了新时代学校体育发展的时代要求和应然指向。

  国家教材委员会体育艺术学科专家委员会主任委员、国家体育与健康课程标准修订组组长钟秉枢教授结合《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》中对体育文化与体育精神的要求，从宏观到微观，从理论到实践，从项目到文化，从育体到育人，剖析了体育独特而全面的育人价值。

  教科版《体育与健康》教材主编、北京师范大学体育与运动学院首任院长毛振明教授围绕体育教师的一德、一专、一能、一全展开。在新课标背景下，体育教师的“一德”即良好师德，“一专”即适应“大单元教学”和“走班体育教学”要求的技能专长，“一能”即帮助学生大幅度大面积提升体质健康的科学锻炼身体的能力，“一全”即促进体育教学与学生课外锻炼质量大幅度提升的安全组织锻炼的能力，为广大一线体育教师专业成长提供了参考模板。

  据悉，本次会议由中国教育科学研究院课程教材研发中心主办、教育科学出版社承办。（光明日报全媒体记者晋浩天）