加快推进教育强国建设，要以教育理念、体系、制度等层面的现代化为基本路径。

  树立内涵式发展理念，提升教育质量与师资水平。在加快教育强国建设、推进教育现代化的进程中，一方面应树立内涵式发展的理念，以人为本，注重教育制度、教育观念、教育文化、师资素养、教育方法和教育质量等方面的提升。这意味着各级学校要以人为本，创新教育管理模式，从过去追求规模扩张转向注重质量提升和人的全面发展，帮助每个孩子都能接受优质教育，从“有学上”到“上好学”。另一方面，教师是立教之本、兴教之源。建设一支高素质的教师队伍，要求教师政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正。要培养具有良好师德师风和高素质的教师队伍，加强教师的培养和培训，提高教师的政治素质、职业素养和业务能力，依法治教、依法办学、依法治校。

  需要强调的是，为确保教师队伍的健康成长，学校要着力端正教师队伍的价值取向，提高教师队伍的整体素质。不仅要关注教师的教学能力，还要注重其研究能力、社会观察能力和心理健康教育能力等综合能力。教师的价值取向直接影响并塑造着学生的价值取向，因此，教师要坚定理想信念，锤炼道德情操，提升学识水平，增强仁爱之心。教师的正确引导才能让学生形成积极向上的价值观，为未来的成长成才奠定坚实基础。与此同时，还要提升教师队伍的业务能力，通过在职培训、专题研修、教学研究等多种方式，为教师提供专业成长的机会和平台。特别是针对教育资源相对匮乏的地区，相关部门可以利用远程教育实现资源共享，通过送教下乡、观摩示范等方式，帮助这些地区的教师提升教学水平。

  打造高质量的教育体系，深化教育体制机制改革。建设教育强国，关键在于持续不断地破解深层次的体制机制障碍，这些障碍涉及办学的理念、思路、人才培养目标、教育方式及教育评价体系等多个方面。

  各级学校要确保党的全面领导在教育工作中的核心地位，贯彻党的教育方针，积极调整和完善这些深层次的体制机制及评价体系，有效推进各种体制机制的有机衔接与配套，更好地将制度优势转化为治理效能。学校和老师也应坚持全员育人、全程育人、全方位育人的理念，完善“三全育人”的体制机制，培养德智体美劳全面发展的人才。另一方面，要形成政府主导、覆盖城乡、可持续的基本公共教育服务体系，确保校际、城乡、区域、群体之间的教育差距逐步缩小，保障教育的公平性，提升教育质量。

  强化科研创新与产业协同，助力教育数字化与智能化。在科技进步、社会转型与教育变迁三者的动态作用下，科技为教育赋能、教育为科技赋值，科技与教育正逐渐形成全领域、全要素、全链条和全业务系统性深度融合的新格局。

  当然，推进教育数字化与智能化需从多方面发力，提高数字化技术的服务效能，深化教育综合改革。一是要加强顶层设计，明确发展目标。二是要推动资源整合，优化资源配置。引导企业和其他社会力量协同共建，打造数字教育、智慧教育场景应用，形成政府、学校、企业、社会协同推进教育数字化的良好格局。三是要深化应用创新，促进教学改革。探索数字化环境下教学模式、教学方法和管理模式的创新。开展教师数字素养提升和学生数智素养提升行动，完善信息科技创新课程体系，为培养新时代高素质人才提供支撑。四是要提升服务效能，助力教育治理。充分利用人工智能、大数据等技术，加强国内与国际交流合作，健全教育大数据，强化安全可控，实现教育决策科学化、管理精细化，提升教育影响力。

  加快推进教育强国建设，是号召、是方向、是旗帜，凝聚人心，振奋精神。全面落实教育强国建设的战略任务，把高质量发展作为各级各类教育的生命线，编制实施好教育强国建设规划纲要，加快教育现代化进程。（作者：张绮銘，扬州工业职业技术学院马克思主义学院）