新华网北京4月8日电（郑伟）美育的概念并非狭义的“艺术教育”，而是培养人们发现美、欣赏美、体验美、创造美、分享美的素养与品格，短视频为此带来了全新的可能。4月4日，北京电影学院举办“短视频与大众美育论坛”，来自高校、研究院所与媒体的嘉宾，共同探讨通过短视频看见科学之美、洞见社会之美、遇见艺术之美，助力网络社会形成“以知为美”的风尚。

图为中国文艺评论家协会副主席，北京师范大学文艺学研究中心主任、文学院教授王一川

  中国文艺评论家协会副主席，北京师范大学文艺学研究中心主任、文学院教授王一川谈到，以抖音为代表的短视频平台，启动的助力知识普惠的“DOU知计划”、促进艺术交流的“DOU艺计划”，在推进公共美育、提升公众的美育素养方面作出努力，使得普通公众得以在审美层面获得奔向“共同富裕”的机会，尽管当前仍未达到理想的平衡状态，这无疑是有意义的。

  “如今，审美已经变得普及化，短视频让普通公众随时随地可以便捷地享受到互动式公共美育资源，从而实现巨量网民受众可以一道互动和狂欢的公共泛审美，属于人类历史上从未有过的泛审美化公共美育普及奇观。”王一川说。

  泛审美化，是说随着包括短视频作品在内的各种新媒体平台竞相给公众提供越来越丰富而又便捷的美育资源，日常生活中的一切过程仿佛都染上了审美的色调。问题在于，当前泛审美氛围下互动式公共泛审美在审美到底如何，是否能够帮助个体实现自身的美育目标？王一川谈到三点看法：

  首先，当前泛审美氛围下的公共美育状况令人产生一种忧思。从百年现代中国美学史考察，审美总是包含着指向人类未来维度的理想生活元素，满足现代中国人对于还没有的理想生活图景的渴望，正是这一点决定了审美代表着生活中会呈现高度期待的罕见的理想审美，但是当前短视频的日益发达和普及，使得稀少和罕见的理想性审美褪去了神秘的光环，变得日常化。其结果是审美的理想性元素变异为现实性元素，其令人尊崇的属性变成习以为常的属性。

  其次，公共泛审美氛围应当朝向一种多层面组合构造。也就是通过在审美与日常生活中划出一定的界线，改变个体的自由空洞感体验，让公共泛审美迈向新的台阶，形成良好的机制。公共泛审美是否形成多层面组合构造，在多层面组合构造上可以下一些功夫。抖音既有知名艺术家分享艺术，也有院士分享知识。

  再次，公共泛审美应当建立动态构型的机制，让彼此分离的审美私赏、审美圈赏、审美个赏等之间达到相互融通的格局，从而推动公共泛审美形成良性循环的机制，对公众产生引导作用。

  最后，王一川认为，大众美育要通向审美公赏力及美美异和境界。当“美美与共”这一目标一时还难以实现时，不妨考虑美美异和的问题。这也就是说，可以在承认美与美之间存在难以融通的差异的前提下，推进美与美之间的平等对话和沟通，以便让审美私赏、审美圈赏、审美个赏等汇同成一种审美公赏，进而通过审美公赏去化解审美私赏、圈赏、审美个赏等之间的鸿沟。