立德树人属于高等教育的根本任务范畴，创新创业则是推动社会发展的核心动力所在，将思政教育融入创新创业教育的整个过程，是高校履行育人使命与回应时代需求的必然选择。在当前高校教育体系中，思政教育与创新创业教育的协同性持续提高，为二者的深度融合奠定了良好基础，还为培育兼具家国情怀和创新能力的高素质人才营造了有利条件。

  铸魂赋能：构建思政引领的双创课程体系

  课程体系构建要以立德树人这一根本任务为立足点，将思政元素关联到双创教育的各个环节当中，达成价值引领、知识传授与能力培养的相互统一。促使学生在掌握双创知识技能的同时，树立正确的创业观与价值观，增强社会责任感和使命担当意识，稳固双创教育的思想基础。

  对双创课程的内容体系进行重新构建，即仔细梳理各个学段双创课程的核心知识点，深入挖掘其中所蕴含的思政元素并将其转化为课程教学的要点，开设思政与双创相融合的必修课，该课程包含创业伦理、社会责任等主题，通过与专业课程中的双创模块相衔接来实现思政教育在课程内容的渗透。制定专门的课程融合指导方案，清晰明确各课程思政融入的目标、内容与方法，编写融合式的教学大纲与讲义，同时建立课程内容动态更新机制，依据国家战略需求与社会发展趋势补充符合时代要求的思政与双创融合内容，以此保障课程体系具有时代性与引领性。

  协同育人：打造思政与双创融合师资队伍

  师资队伍对于思政教育和创新创业教育的融合起着关键的支撑作用，要打造融合型师资队伍，就需要打破学科与部门之间的壁垒，构建起多元化的培养机制。师资队伍建设应当着重关注思政素养与双创能力的提升，促使教师树立融合教育的理念，具备将思政元素融入双创教学中的专业能力，形成政治素质过硬、业务能力精湛且教学理念先进的复合型师资队伍。

  推行融合型师资专项培养规划，整合思政课教师与双创指导教师的资源开展常态化专题培训。培训内容包括思政教育理论、双创教学方法、融合教学设计等多个方面，邀请行业专家、优秀创业导师参与授课，构建跨部门师资交流协作机制，组织思政课教师和双创指导教师进行结对帮扶，共同开展教学研究与课程开发。设立融合教学科研项目，鼓励教师围绕思政与双创融合的主题展开课题研究，凭借科研成果来反哺教学实践，以此提升教师的融合教学水平。这一系列培养举措能有效打破思政教育与双创教育领域的师资壁垒，推动两类教师队伍优势互补。

  实践筑基：搭建思政浸润的双创实践平台

  实践是思政教育和创新创业教育相互融合的重要载体，搭建具有思政浸润效果的双创实践平台可实现理论学习与实践锻炼的有机融合。实践平台建设要着重突出思政引领作用，将价值塑造融入双创实践的各个环节之中，促使学生在实践过程中加深对思政理念的认识，提升自身的创新创业能力，构建起全方位的实践育人格局。

  构建校级思政与双创综合实践基地，即整合校内实验室、实训中心的资源，引入校外优质企业资源共同搭建实践平台。在基地内设立思政实践专区与双创实践功能区，根据乡村振兴、科技创新等国家战略相关主题设计实践项目，发布融合型实践项目指南，引导学生组建团队参与项目研发、社会服务等各类实践活动，让学生在实践中增强社会责任感。构建实践过程思政引导机制，为每个实践项目配备思政指导教师与双创指导教师，全程进行跟踪指导，及时纠正实践中的价值偏差，以此保障实践育人效果。

  机制保障：健全思政双创融合评价体系

  完善的评价体系是保证思政教育和创新创业教育深度融合得以实现的制度根基，构建评价体系时，要将价值引领与能力导向有机结合，摒弃单一的评价模式，构建多元且贯穿全过程的评价机制。借助科学合理的评价标准与流程，对融合教育的实施进程和育人成效进行全面考量，以此发挥评价所具备的导向、激励与监督功能，推动融合教育朝着规范化、长效化的方向发展。

  构建起多元主体共同参与的评价机制，将学校、企业、社会等多方面的资源整合起来，形成全方位的评价格局。制定融合教育专项评价指标体系，该体系包括课程融合质量、师资融合能力、实践育人效果、学生综合素养等多个维度，并且要对各指标的评价标准进行细化。将评价贯穿于课程教学、实践活动、项目实施等融合教育的各个环节，采用形成性评价与终结性评价相结合的方式实施全过程评价。建立评价结果反馈与应用机制，及时将评价结果反馈给相关部门与个人，将评价结果与教师考核、职称评定、学生评优评先等联系起来，以此强化评价的激励与约束作用。

  思政教育同创新创业教育的融合属于新时代高校育人体系改革的重要方向，也是培育高素质创新人才的重要举措，二者深度融合实现了价值引领与能力培养的有机统一，为高校教育高质量发展增添新活力。未来随着高校教育改革持续深入，融合路径会多元完善，期望通过不断探索与实践，促使二者融合迈向常态化、长效化，培育更多有坚定理想信念又具卓越创新能力的时代新人，为国家发展和社会进步提供坚实人才保障。（作者：郑瑞楠、王秋平，广东工商职业技术大学、肇庆学院）

  [基金项目] 2025年学生资助专项课题项目（委托项目）“职业本科院校学生资助育人成效研究”（项目编号：GDGSZZW2025001）、肇庆市科技局课题“从制度设计到实践效能：地方高校‘双师型’教师培养机制的生成逻辑与提升路径研究”