中华优秀传统体育文化是中华民族在漫长历史中积淀形成的体育实践形态与精神成果，涵盖武术、棋类、射艺、导引术、传统球类等多元内容，承载着天人合一、刚健有为、尚礼重德、和而不同的深厚思想底蕴。作为中华优秀传统文化的重要组成部分，传统体育文化具备独特育人价值，将其有机融入高校思政教育，既是传承民族文化基因的重要途径，也是创新思政教育载体、提升育人实效的重要举措。

  铸魂强志：传统体育精神塑造青年拼搏品格

  当代大学生面临学业攻坚、就业竞争、人际交往等多重压力，中华优秀传统体育文化蕴含的刚健有为、百折不挠、持之以恒的拼搏精神，能够帮助大学生提升韧性。例如，传统武术讲究“冬练三九、夏练三伏”，习练者在日复一日的刻苦打磨中磨砺坚韧意志；射艺要求内心专注、反求诸己，培育遇事自省、主动担当的优良品质。这些精神特质，能够引导大学生正确看待成败得失，有效提升心理韧性，树立积极正向的人生态度。以乒乓球教学为例，该项运动节奏紧凑、局势多变、对抗性强，学生在日常训练和赛事比拼中，常面临失误失分、赛场被动、比分落后等逆境场景。教师可结合思政教育目标，引导学生从每一次失误中剖析问题，从每一场失利中总结经验，将赛场逆境转化为沉浸式育人课堂。同时，依托团体赛、混合双打等集体赛事，培育学生互帮互助、协同配合的团队精神。教学中可融入乒乓球名将的奋斗事迹，讲述为国争光、奋勇拼搏的体育故事，唤醒学生的爱国情怀与进取意识。这种体教融合的思政模式，可让学生在运动实践中自觉内化拼搏、坚韧、担当的优良品格，有效提升思政教育的感染力与实效性。

  以文化人：传统体育智慧涵养学生健全人格

  中华优秀传统体育文化不仅是体育运动的实践经验总结，更涵盖身心调和、人际交往、处世之道的智慧体系。例如，天人合一的整体思维，引导个体在运动中顺应自然节律、调适身心状态；中庸中和的平衡理念，教导个体在竞争中包容合作、在对抗中恪守礼仪；仁者爱人的伦理准则，强调体育活动中尊重对手、友爱同伴、敬畏规则。这些传统智慧，对培育大学生健全人格、理性思维与和谐交往能力具有重要作用。当前，部分大学生存在自我中心、沟通不畅、情绪管控能力薄弱等问题，中华优秀传统体育文化倡导的静心自省、克制礼让、共情包容等修养方式，能够弥补单一知识灌输的育人短板，推动思政教育从单向说理、外部制度规训，转向学生内在的价值自觉与认同。以乒乓球教学为例，在其中融入传统体育智慧，可通过课前行礼、赛后握手、尊重裁判、主动捡球等细节规范，筑牢学生的规则意识与礼仪素养。教师可结合乒乓球运动快与慢、攻与守、进与退的辩证关系，引申出人生处世张弛有度、刚柔并济的哲理智慧。

  创新载体：拓展传统体育融入路径

  推动中华优秀传统体育文化深度融入高校思政教育，需立足办学实际、因地制宜，构建课堂教学、课外活动、校园文化、网络平台四位一体的融合育人体系。

  首先，深化体育课程思政改革。高校需发挥体育课育人主渠道作用，在太极拳、八段锦、乒乓球、毽球、跳绳等传统体育项目教学中，系统梳理、有机嵌入思政元素，编写融合传统体育文化与思政教育理念的校本教材，明确各类项目的育人目标与教学重点。以乒乓球教学为例，可在技术教学过程中，穿插讲解乒乓球发展历程、中国乒乓球队优良传统、乒乓外交等经典史实，让学生在掌握运动技能的同时，增强民族自豪感与文化认同感。

  其次，丰富课外体育思政活动。依托课余时间打造传统体育文化节、武术展演、棋类竞赛、传统体育运动会等特色品牌活动，将思政育人目标贯穿活动全过程。扶持乒乓球社团、武术协会等学生体育组织建设，在社团活动中增设文化宣讲、精神分享、公益志愿服务等环节，让学生在亲身实践中感悟传统体育文化的独特魅力与育人价值。鼓励学生自主开展传统体育文化研学实践，走访民间传统体育传承人、参观体育文化展馆、参与乡村体育支教等活动，以行走式思政课堂深化学生对传统体育精神的理解与认同。

  再次，营造浓厚的校园传统体育文化氛围。在校园环境建设中融入传统体育文化元素，打造传统体育文化长廊、张贴体育励志名言、建设传统体育体验区域。依托校园广播、校报、宣传栏、微信公众号等宣传阵地，常态化推送传统体育文化知识、优秀运动员先进事迹、学生体育运动风采等内容。定期开展传统体育文化主题班会、演讲比赛、征文活动，引导学生结合自身运动体验，分享对拼搏进取、团结协作、诚信守规等价值理念的认知与感悟。（作者：李裕民，湛江科技学院）