6月3日，“AI+3D重塑时尚教育范式”暨2026年全国鞋服数字化产教融合共同体会议在杭州召开。会上，轻工纺织（鞋服）领域高技能人才集群培养计划签约启动，标志着鞋服产业高技能人才培养进入集群化、数字化、协同发展的新阶段。

  本次会议由共同体牵头单位凌迪（浙江）科技股份有限公司、浙江理工大学、温州职业技术学院联合承办，中国纺织服装教育学会提供专业指导，吸引了国内外院校、企业、行业机构的300余名代表参加。

  温州职业技术学院校长郑信军表示，职业院校作为高技能人才培养任务落地的直接承担者，应主动拥抱技术变革重塑课程教学结构，加快深化产教融合重构人才培养范式。当前，共同体的重要任务是围绕轻工纺织（鞋服）领域高技能人才集群培养这一抓手，通过“校校集群”“企企集群”“行企校协同”，发挥各主体的资源优势与基层智慧，创新高技能复合型人才集群培养的路径机制。未来，共同体建设还应进一步以数字赋能打破时空界限、以科技赋能助力产教升级、以集群赋能重建培养逻辑，从而实现共生共赢。

  会上，“轻工纺织（鞋服）领域高技能人才集群培养计划”正式启动。凌迪科技董事长刘郴、中国纺织服装教育学会会长纪晓峰、温州职业技术学院校长郑信军上台签约，标志着“行—企—校”三方权责的正式确立。全国80%以上纺织服装类“双高”院校（含省双高）首批加入该计划，一个以“企业组长开放真实生产场景、院校组长深耕教学转化、行业组长统筹标准研制”为核心的产教协同新生态全面启航。

  在圆桌论坛环节，时尚产业从业者、院校教育专家、人工智能技术研究者与3D设计师汇聚一堂，探讨“AI+3D时代时尚产教融合的深度重构与全球视野”。温州职业学院设计学院院长章瓯雁围绕数字教材建设与机制改革分享核心观点，她表示，在“AI+3D”时代背景下，数字教材应实现“活页式结构+工作手册式内容+数智化载体”的有机融合：以活页式结构实现模块化、可重构的教学组织，以工作手册式内容对接真实岗位操作规程与标准，以数智化载体融入专业智能体、虚拟仿真等交互功能，真正解决教材内容与产业脱节的痛点。她表示，在教学关键五要素联动改革框架下，要建立“行-企-校”三主编协同机制，形成以产业需求为起点、以能力图谱为骨架、以实训反馈为迭代引擎的系统性工程，让教材编写从教师“个人独奏”转向产教深度融合的“交响乐”。

  未来，全国鞋服数字化产教融合共同体将进一步以数字赋能打破时空界限、以科技赋能助力产教升级、以集群赋能重建培养逻辑，持续开放资源、共享标准，推动更多院校与企业从“旁观者”变为“共建者”，持续引领产教协同育人、服务产业数字化转型，培养更多高端技能人才，推动中国鞋服产业高质量发展。