双师协同，同“芯”筑梦——鲁东大学集成电路学院推行新型班主任制度

  为落实立德树人根本任务，全面构建“三全育人”工作体系，鲁东大学集成电路学院在2026级新生班级全面实施双师协同班主任模式，为每个新生班级同步配备专业教师与辅导员共同担任班主任。两类班主任各司其职、分工协作、同向发力，将思想价值引领、日常成长管理、专业学业指导有机融合，为新生扣好大学阶段“第一粒扣子”，探索工科拔尖人才班级育人新路径。

  根据制度设计，专业教师班主任与辅导员班主任同为班级第一责任人，坚持分工负责、协同联动。其中，专业教师班主任依托学科背景、一线科研经历与行业视野，重点负责专业认知教育、学业规划指导、科研启蒙、学科竞赛引导、考研方向指引等工作，带领新生走进实验室、近距离接触科研项目，在专业学习熏陶中厚植科技报国的家国情怀。辅导员班主任聚焦思想政治引领、日常事务管理、心理健康教育、班风学风建设、安全教育与学生事务服务，持续关注学生思想动态、人际交往与生活适应难题，做好学生成长路上的暖心守护者。双方建立常态化沟通机制，定期互通班级学情，共同研判学生成长难点，形成“思政铸魂+专业领航”双轮驱动的班级育人闭环。

  在班主任选聘工作中，学院坚持高标准、严要求，组建双师班主任队伍。入选的专业教师班主任均为学院专任教师，拥有博士学位，长期深耕集成电路、通信工程等领域教学科研一线，具备科研项目与学科竞赛指导经验，熟悉产业发展趋势，能够结合行业发展需求，为学生提供长期、系统化的专业发展指导。辅导员班主任均为专职辅导员，具备扎实的思政教育、心理辅导与学生事务管理能力，熟悉高校学生教育管理相关政策。同时，学院建立班主任工作例会、专题培训常态化机制，定期围绕班级学风建设、新生适应性教育、重点学生帮扶、考风考纪、就业引导等内容开展研讨培训，持续提升双师协同育人能力，凝聚全员育人合力。

  “刚入学，专业教师班主任就带着我们参观半导体实验室，详细介绍芯片设计、微纳制造等研究方向，原本对集成电路专业模糊的印象一下子清晰了很多。”一名2026级新生谈及入学教育感受时说道。新生入学阶段，双师班主任协同联动，一体化推进新生入学教育，联合召开主题班会。专业教师班主任立足专业视角，系统讲解本科课程体系，介绍科研平台、科创竞赛项目与多元升学路径，帮助新生建立专业认知、树立专业自信;辅导员班主任同步开展理想信念教育、校规校纪宣讲、安全警示教育、心理健康调适与集体融入引导，帮助新生快速完成从高中到大学的角色转变，平稳适应大学生活。

  在日常育人实践中，双师协同班主任制度打通课堂内外育人场景，实现育人阵地全覆盖。专业教师班主任主动将课程思政融入班级交流，把我国芯片产业自主创新、科研攻关的鲜活案例带进班会，引导青年学子认清时代使命，树立“强芯有我”的责任担当。他们主动发掘有潜力的新生吸纳进课题组，开展早期科研启蒙，向学生普及大创项目、“互联网+”、“挑战杯”等科创赛事，提早培育学生科研思维与工程实践能力。辅导员班主任持续跟踪学生思想动态与身心健康状况，重点关注学业预警学生、家庭经济困难学生等群体，常态化开展谈心谈话、心理疏导与资助帮扶。当学生出现学业滑坡等问题时，双师同步介入：辅导员侧重思想疏导，稳定学生心态;专业教师针对性剖析课程难点，定制个性化学业帮扶方案，做到问题早发现、早干预、早帮扶。

  学院党委书记郭春表示，集成电路与通信工程领域人才培养，既要锤炼过硬专业本领，更要筑牢坚定理想信念。推行双师协同班主任制度，清晰界定两类班主任的职责边界。一方面，把专业教师从繁杂的日常学生事务中解放出来，让他们集中发挥专业优势，专注于学生专业认知塑造、科研启蒙、学业规划等专业成长工作;另一方面，补齐辅导员在专业学习、科创竞赛、考研升学指导方面的短板，打通专业教学与思政管理之间的育人壁垒，实现教书与育人同向同行。

  院长张立春指出，集成电路学科人才培养周期长、实践性特征突出，大一新生阶段的专业启蒙和学业规划，直接影响学生长远发展。双师协同班主任制度，让学生自踏入大学校园起，就同时拥有思想成长引路人与专业学业领航人。专业教师主攻专业方向指引、科创竞赛辅导、考研规划，辅导员主抓思想引领、日常管理与心理健康，二者分工协作、优势互补，为学生后续参与科研创新、冲刺学科竞赛、备战考研深造、对接产业就业筑牢根基。

  工科人才培养是一项贯穿大学全过程的系统性工程。学院依托班主任、学业导师、辅导员队伍，围绕入学适应、专业学习、科创训练、考研升学、就业择业全链条实施精准育人，在学生考研升学、学科竞赛、创新创业方面积累了扎实的实践经验。本次面向2026级新生全面落地双师协同班主任制度，是学院深化“三全育人”综合改革、探索工科班级育人新模式的重要实践。

  育人无止境，向“芯”再出发。下一步，学院将持续完善双师协同班主任制度配套机制，优化协同会商、考核评价、激励保障体系，不断丰富双师协同育人载体，推动专业教师与辅导员更深层次联动，持续夯实班风学风建设。学院将紧紧围绕国家集成电路战略需求，坚守立德树人根本任务，以“耕耘集成，守正创新”为育人指引，持续完善拔尖创新人才培养体系，引导新一代青年学子夯实专业根基、厚植家国情怀，成长为能够担当核心领域自主创新重任的高素质人才，助力相关产业高质量发展。(鲁东大学集成电路学院 王晓婧)