立足立德树人根本任务，鲁东大学践行“健康第一”教育理念，不断优化心理健康教育工作方式，从侧重问题干预转向注重积极心理培育，打通美育、体育、社会实践、志愿服务四条育人渠道，将积极心理品质培育融入人才培养各环节，引导学生涵养乐观坚韧、友善奉献的品格，明晰积极成长取向，不断增强心理韧性。

  以美润心，艺术赋能涵养积极情绪

  学校依托表达性艺术搭建低门槛心理成长平台，推动美育与心育深度融合。以“5・25”心理健康教育月为抓手，常态化开展心理情景剧、暖心摄影、心理嘉年华等校级品牌活动，原创情景剧《寻找方向》《追光》连续两年作为山东唯一作品入选全国社会心理服务情景剧展演并获奖。校内社团推出曼陀罗绘画、正念音乐、戏剧沙龙等艺术疗愈课程，赴新疆轮台、烟台本地中小学开展红色心理美育课堂；各学院心理工作站同步推出诗文征集、心理海报、沉浸式艺术体验等活动，实现美育育心常态化覆盖。

  以体强心，运动协作淬炼心理韧性

  鲁东大学打造“课堂+赛事+日常打卡”三位一体体育育心体系，依托运动帮助学生舒缓压力、增强抗挫力。学校连续十七年举办心理趣味运动会，设置低对抗协作项目，每年数千名学生参与。在课程建设中，将情绪调节、运动减压融入心理健康课程，开设多门休闲健身体育课；同时推行课外阳光运动打卡，纳入第二课堂学分管理。各学院结合开学、期中、毕业等节点，组织徒步、素质拓展等活动，引导学生坚持运动、在团队协作中建立自信。

  以行砺心，社会实践厚植价值认同

  学校依托多层次社会实践平台，引导学生在基层服务中明晰生命意义、消解成长困惑。“心源计划”持续五年面向困境儿童开展心理帮扶，走进希望小屋、福利院开展团体辅导，项目斩获国家级、省级多项荣誉。学校推动红色研学与心理育人结合，组织实践团队参与全国红色专项实践，深挖胶东红色资源开展宣讲；为重点实践队伍配备心理指导教师，建立每日复盘督导机制，将心理支持嵌入“三下乡”、青鸟计划等实践项目，助力学生提升社会适应能力。

  以志愿暖心，双向赋能筑牢支持网络

  按照“助人自助”理念，学校搭建四级朋辈队伍和校地志愿服务双体系。校内完善“校—院—班—宿舍”四级心理工作体系，持续培训心理骨干，依托心理委员做好日常关怀。在校地协同方面，与烟台多个街道共建社区心理服务站，常态化开展家庭教育指导、青少年陪伴服务；统筹十余支心理志愿队伍走进中小学、养老机构，深度参与乡村振兴、未成年人保护等公益项目，相关做法获团中央、教育部通报表扬，实现服务他人与自我心理滋养双向赋能。

  学校将持续把积极心理培育融入校园生活各环节，用接地气、有温度的活动载体疏解学生学业、人际、就业等方面压力，引导学生学会接纳自我、调节情绪，在体验与实践中逐渐养成乐观坚韧的心理品格，以更加稳定饱满的身心状态奔赴成长征程。（李雪丽、李绍龙、王芹芹）