新华社哈尔滨12月22日电（记者杨轩）如何让学校德育既有意义又有意思，真正实现寓教于乐寓教无痕？哈尔滨市教育研究院在课改实践中，紧扣立德树人的根本任务，关注未成年人思想道德建设，创新开展形式多样的德育实践活动课，探索小学生行为习惯养成的有效途径。

　　哈尔滨市教育研究院综合教研部主任由沙丘说，学校德育近年来面临很多新挑战，由于偏重说教缺少体验，重道德知识的讲授轻道德行为的引领，学生感觉德育课枯燥没意思。为了解决这些问题，哈尔滨在全市开展德育实践活动课的研究探索，将教师和学生置身于具体的情境之中，变“教师滔滔讲，学生默默听”的单调授课为多样化沉浸式的生态体验场，让学生在体验中提升自己。

　　为丰富德育实践活动的内容，哈尔滨市教育研究院积极组织课程开发，编写了《幸福的种子——好习惯成就美好人生》家校共育指导手册，确定培养小学生学习习惯、安全习惯、礼仪习惯等八大方面好习惯，市政府出资配发全市40万名小学生推广使用，并录制100节“这样养成好习惯”微课，供家长和学生观看学习。

　　哈尔滨中小学创新开展德育实践活动课已摸索出社会实践型、现场体验型、两难辩论型等五种课型，通过开放式对话、核心认知、行为引领等八个环节实施。哈尔滨市教育研究院还在全市开展德育实践活动课竞赛，全市小学班主任围绕“这样养成好习惯”开展德育实践活动课，至今已开展了21届。

　　一次体验，胜过千百次的说教。风华小学张晶老师在“这样养成好习惯”的德育实践活动课堂上，设计了小学一年级《整理小达人》的课，通过“整理达人闯关争霸赛”体验活动，让学生完成会分类、找位置、归原位、整理小书包四道关卡的活动体验，训练学生及时有序整理物品的好习惯。