每周五下午，威海职业学院都会有一批学生准时来到位于学校西南角的非遗学院上公选课。“威海锡镶”“彩绘葫芦”“鲁绣”等各种非遗技艺让同学们兴趣浓厚、流连忘返。

  近年来，威海职业学院主动承担高校文化传承责任，聚集多方资源力量，聚焦威海非遗文化的传承、保护和研究，积极探索非遗传承文化育人新模式，取得非遗保护、技艺传承、研究创新等多方面成果。

  图为非遗学院正门

  非遗进校园大师进课堂

  “锡镶很难，但对我来说，学习它的兴趣远大于要克服的难度。”说起锡镶，今年上大一的郭明浩眼里有光。能抢到公选课，跟着大师学习锡镶技艺，才让他有机会感受这项传统技艺的独特魅力。

  图为谷伟大师向同学传授锡镶技艺

  威海职业学院非遗学院副院长王自成介绍，自2017年非遗学院成立以来，非遗社团和公选课一直都是学校的大热门，备受学生喜爱。非遗学院先后引进了“传统锔艺”“胶东花饽饽”等12个具有威海地域特点的非遗项目，面向全校学生开设公选课，设立非遗工坊开展精英教育及传承人培养，实现多层次非遗人才培养目标。

  非遗课程由非遗技艺导师亲自授课，同时配备校内负责老师，组建工作室，每门课限报30人。宫家彩绘葫芦制作技艺代表性传承人于芳坦言，当前非遗技艺的传承缺乏年轻人的加入，全靠社会寻找很难，这也是她愿意走进校园授课的原因之一。

  搭建平台完善机制

  为了让众多优秀的非遗技艺在学校“落地生根”，威海职业学院积极推进非遗研究及科研平台建设——依托已建成的“山东省非遗研究基地”“山东省中华优秀传统文化传承基地”，申报获批山东省职业教育技艺技能传承创新平台“鲁绣技艺传承创新平台”。

  “选择留校，一方面可以更深入地研究和传承这项技艺；另一方面是学校培养了我，我也应该为学校的非遗工作贡献一份力量。”作为学校培养的锡镶第五代传承人，李豪表示，在进行锡镶文创项目化开发的同时，学校还成立“锡”望匠心创新创业大赛团队，将数字技术融入锡镶创新与保护，试着给这门古老技艺“找到新出路”。

  图为耿海胜大师向同学们展示锔瓷技艺

  山东省级非遗项目传统锔艺代表性传承人耿海胜表示，他和一些传承人一直想就传统锔艺出一个行业标准，但不好实现。现在因为有了威海职业学院搭建的平台，这个想法可以付诸实施了。“一旦有了国标，我们就可以考核传承人，比如达到什么标准，可以去博物馆修文物，以此来拓宽非遗传承人的就业渠道。”耿海胜说。

  据王自成介绍，为了确保非遗学院各项工作运行顺畅，学校建立了“政行企校匠”五方协同育人机制，遵循“文化认知—技艺融合—实践创新—数字传播”的递进逻辑，重构课程体系，实现文化素养与专业技能的双向融合。同时，打造“非遗大师、通识教师、专业教师、企业导师”四师协同教学团队，分别承担传承、浸润、融合与转化职能，实现“人文素养+技术技能+职业态度”全要素育人目标。

  创新育人模式践行文化传承

  经过几年的持续投入和实践，学校探索出一套高职院校非遗技艺传承的有效可复制教学模式，非遗传承与专业人才培养有机结合，将优秀非遗文化融入专业建设和专业教学中，有效履行了高职院校文化传承创新责任。

  “对学生们来说，主要是让他们感受工匠精神的传承。”威海职业学院党委委员、宣传部部长刘志刚表示，开展这项工作8年来，首先拓宽了学生的文化视野，提升了他们的文化素养；其次是搭建了一个非遗文化保护与传承的“桥梁”，让传承人与高校学生之间双向奔赴；此外，学校聚集优质资源是为培养人才服务的，培养的优秀学生反过来又造就了学校的好口碑，提升了学校的美誉度。

  近年来，威海职业学院非遗建设结出硕果。学生素养全面提升，获国家级、省级奖项70余项，获批国家级技能大师工作室2个、国家精品在线课程2门，教师教学能力国赛获二、三等奖，师生开发的“鲁绣文创”“锡镶城市礼”等产品成为区域文旅名片。

  图为威海望岛小学来威职开展鲁绣研学体验

  非遗学院还积极参加国家及省市的非遗展示展览活动、开展非遗科普和进社区、三下乡及中小学研学活动。非遗学院每年接待的参观及研学3000余人次，已成为威海职业学院对外交流展示的一道亮丽风景。