在大思政格局持续深入发展的背景下，工匠精神当中所包含的“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”已成为大学生思想政治教育的重要精神资源。将工匠精神融入育人的全过程，有助于丰富思政教育的内容，提高价值引领的实际效果，进而助力新时代大学生树立正确的价值取向和职业追求。这既是贯彻落实立德树人根本任务的内在需求表现，也是培育担当民族复兴大任时代新人的必要条件，具有重要的时代价值和实践指导意义。

  筑牢理想信念，厚植家国情怀

  工匠精神蕴含着踏实做事、忠诚担当等品质，将这些精神品质融入理想信念教育，有助于引导大学生确立正确的世界观、人生观和价值观，主动将个人成长与国家发展紧密联系起来，强化大学生对于国家和社会的归属感、使命感，进而形成稳定持久的精神动力。

  在高校思政课堂中，可以设置大国工匠专题学习部分，让专任教师带着学生学习工匠人物的精神核心、价值追求，引导学生撰写心得体会并展开课堂交流。学校可以定期邀请行业中的工匠人物走进校园，举办面对面的分享活动，讲述自身立足岗位、为国家做贡献的真实经历。学生在沉浸式的学习过程中，可以将工匠身上的坚守和担当转化为自身信念，在专业学习、未来职业选择时主动承担社会责任，将个人理想融入国家建设的具体实践中，以踏实行动来践行家国情怀。

  锤炼品德修为，涵养敬业操守

  工匠精神着重突出专注、严谨、诚信、责任等内容，这也是大学生品德修养的重要组成部分。将工匠精神融入品德教育中，能够规范大学生的行为习惯，塑造端正的学习态度与职业态度，提高道德自律能力，为其未来步入社会奠定坚实的道德基础。

  各专业可以依据专业课程自身特点，协同学校开展具有常态化特征的学风与职业素养培育活动。这就要求学生秉持严谨认真的态度去完成课程作业、实验操作、实践项目，坚决杜绝敷衍应付、抄袭作假等错误行为。教师在教学过程中，要注重言传身教，以自身严谨的教学态度、工作作风，为学生树立起榜样。班级可以建立学风互评与监督机制，鼓励学生相互督促、共同进步，在日常学习中养成认真负责、精益求精的习惯。大学生在经历长期规范引导之后，能够逐渐形成敬业守信、严谨踏实的品格，在学习、生活中坚守道德底线，始终保持对学业、未来职业的敬畏之心。

  提升实践能力，强化责任担当

  工匠精神着重强调动手实践、精益求精，其与大学生实践能力培养要求高度契合。将工匠精神融入实践教育中，有助于增强大学生的动手能力和解决实际问题的能力，同时培养其直面困难、勇于担当的精神，进而提高大学生适应社会发展的综合竞争力。

  学校需要进一步加强实践教学平台的建设工作，让实验室、实训中心、创新创业基地的配套设施更为完善，为学生提供实践场地、设备等方面的支持。鼓励学生踊跃参与专业实训、技能竞赛、创新创业训练等各类项目，在真实的任务场景中磨炼实操能力。教师在实践指导期间要着重引导学生精心打磨作品，仔细排查问题，不放过任何一个细节，不惧怕失败与挫折。大学生经过持续的实践锻炼，能够持续提高专业技能，培育迎难而上的担当意识，凭借扎实的能力有效应对学习与工作里的各种挑战，从而成为敢担当、能干事的新时代青年。

  传承匠心文化，助力成才报国

  将工匠精神融入文化育人环节，能够引领大学生坚定文化认同，明晰成长方向，凭借过硬本领为国家、社会发展贡献力量。

  高校可以借助校园广播、公众号、宣传栏等新媒体与传统媒体，常态化地宣传工匠精神相关内容，营造出崇尚技能、尊重劳动的校园氛围。开设与工匠精神相关的通识课程和思政课程，助力学生树立职业理想，锤炼精益求精的优良品质。组织学生参与非遗传承、技能体验等文化活动，使学生在亲身参与的过程中感受传统工艺与现代匠心的融合魅力。身处浓厚的文化氛围中，大学生能够持续增强文化自信，树立技能成才、技能报国的理念，将工匠精神转化为学习动力，奋力成长为契合国家需求、推动社会进步的高素质人才。匠心文化的浸润并非短期活动，而是长期的价值熏陶。大学生在耳濡目染中能够渐渐摒弃浮躁心态，形成踏实做事的行为习惯，这种由内而外的精神塑造，会让青年一代更加懂得坚守、更加注重品质、更加热爱专业。在文化自信不断增强的进程中，他们会以更加饱满的热情投身学习与实践，将工匠精神真正转化为服务社会、报效国家的实际行动。

  结语

  工匠精神融入大学生思想政治教育，为新时代的育人工作注入了长久且深厚的精神动力。工匠精神能够强化青年学生的理想信念、道德修养，帮助青年学生成长成为有责任、有情怀、有本领的时代新人。展望未来，这一融合路径会得到完善，在大思政的引领下不断焕发出新的活力，激励广大青年凭借匠心坚守初心，依靠实干担当使命，在国家建设、社会发展进程中实现自身的人生价值。（作者：杨洋，泰山科技学院）

  2025年度泰山科技学院教育教学改革研究项目一般课题“‘大思政’育人格局下工匠精神融入高校形势与政策课程教学实施路径研究”（项目编号：2025yb039）