为深入贯彻落实立德树人根本任务，推进“大思政课”建设走深走实，主动适应旅游行业发展趋势，培养更多具备专业实践能力、心怀“国之大者”、勇担时代使命的复合型“新旅游人”，云南大学工商管理与旅游管理学院赵书虹教授教学团队始终立足于“为党育人、为国育才”的初心使命，聚焦文旅产业一线需求，以“思政融通、案例驱动、校企共育、服务地方”为主线，系统打造《旅游市场营销学》课程。该课程充分融合课程思政与实践教育，通过讲述中国文旅营销故事、剖析行业热点案例、构建校企协同育人机制，探索形成了具有鲜明云南特色、可复制可推广的文旅育人新范式，为新时代旅游管理专业人才培养提供了生动样本与创新路径。
思政融通——从“教知识”到“塑价值”
旅游市场营销是一门综合了经济学、管理学、旅游学等领域的综合性、应用性极强的基础课程，属于旅游类专业的核心课程。课程团队在长期教学实践中，以“课程思政”为引领，重新对经典营销理论与当前思政要素进行梳理整合，全课程共计33个专业知识点、10个专业知识单元以及10个主题思政，构建以“旅游营销－课程思政”融合为主线的教学体系，《旅游市场营销学》课程曾入选教育部产学协同研究项目，配套教材由高等教育出版社出版两版，被全国110余所高校采用，MOOC在智慧树平台上线后，60余所高校的师生上线学习，互动超万次，获评2024-2025年度智慧树网“在线共享精品课程”，产生了广泛而良好的社会效益与育人效果。
通过讲述优秀中国文旅营销故事，培养学生的文化自信、家国情怀与职业伦理，实现价值引领与技能传授的同频共振。课程负责人作为教育部高校旅游管理类专业教学指导委员会秘书长，组织编写《旅游管理类专业教学质量国家标准》，指导全国430余所院校执行专业国标；组织编写《旅游管理类专业课程思政教学指南》，通过教职委等平台把课程思政建设经验辐射全国，指导的数十所高校思政课程被教育部师资培训中心纳入示范课程，为培养具有家国情怀、创新能力和国际视野的旅游行业领军人才贡献力量。
思政融通建设目标
“案例”为媒——从理论主导转为聚焦实际问题
赵书虹教授带领团队扎根边疆，服务国家战略，进行旅游营销教学案例开发和相关科研论文撰写。目前，团队围绕乡村振兴、文化传承等国家重大战略需求，针对云南碧色寨景区品牌打造、云南楚雄黑井古镇景区升级、基诺山寨农文旅共创等现实问题开发教学案例10余篇并收录于中国管理案例共享中心，其中《小站“芳华”，一路“繁花”——滇越铁路碧色寨品牌塑造之路》获评第十五届“全国百篇优秀管理案例”，《传“橙”：从一个人的橙，到一群人的“成”》获评第十六届“全国百篇优秀管理案例”。科研论文方面，发表旅游营销相关主题论文10余篇，其中《媒体朝圣与网红旅游目的地的形成机制——基于淄博和哈尔滨的扎根理论分析》《旅游目的地供给侧系统构建研究——基于旅游“生活化”现象的观察思考》被人大复印资料《旅游管理》全文转载。
雄厚的研究基础和丰富的实践经验为课程提供丰富的教学素材，延展了理论知识的应用场景，也为学生充分认知经典营销理论在中国文旅产业发展中得到创新发展提供强有力的实践佐证，更为《旅游市场营销学》课程以案例为媒介推动教学转型，将抽象理论融入真实场景，变单向知识传播为双向知识共创提供保障。团队坚持选用具有代表性的中国旅游营销实战案例，如“‘一带一路’：中国旅游集团发布主题旅游精品”等进行导入分析，在案例的细节分享中验证市场营销分析框架及旅游市场营销过程中各要素的作用，构建理论知识模块的学习体系。同时，紧跟社会热点，选取“淄博烧烤”“天水麻辣烫”等热门旅游现象，引导学生利用所学知识厘清新行业现象背后的底层逻辑，深刻理解中国特色社会主义市场经济体制的优越性，真正实现专业知识赋能学生能力提升与思想升华。
校企共育、服务地方——实战赋能市场营销新范式
该课程开设多年，始终坚持“课内课外相结合、理论与实践相结合”的原则，深度融合思政教育与专业实践，构建“理论指导实践，实践反哺理论，思政浸润心田”的闭环教学机制。在教学设计与实施中，课程内容不再局限于教材，而是与合作企业共同开发，将企业面临的真实市场问题作为核心教学任务，引导学生基于真实场景解决问题，使知识学习直接对接行业实践，并由企业导师进行线上指导与专业反馈，强化产学联动，实现了“产教共频、行企协同、多元共融”的增值成效，这种校政行企生态链的构建，实现了课程重构、平台互撑的有机结合，形成充满活力的实践教育共同体，提升学生专业能力的同时，更在真实业务情境中深化了对社会责任、职业道德与家国情怀的认同，切实达成“以思政润智、以智促行、以行育德”的育人目标。
与云南碧色寨景区合作签约
教学之余，赵书虹教授发挥专业所长，服务地方经济社会发展，定期前往全国各地开展人才培训班、文旅讲座等，为地方文旅发展提供具有前瞻性和实操性的发展建议，为破解当地旅游品牌同质化难题提供了宝贵的智力支持，有效启发了地方文旅发展的新思路，受到地方部门及企业的高度评价，充分体现高校教师将论文写在祖国大地上、服务人民、奉献社会的责任担当与崇高追求。
