红色文化蕴含的革命精神、革命道德、革命理想等思想文化元素，为高校思政教育提供了多样的教育内容和形式，有利于加强红色文化资源在高校思政教育的传播力和吸引力，提升思政课的教学效果。因此，对红色文化资源于高校思政教育的创新性运用展开探索，不仅有着重要现实意义，也具备长远的教育价值。

  营造深度学习红色文化的氛围

  高校将红色文化资源运用到思政教学全过程，应积极营造红色文化教学氛围，充分发挥红色文化资源在思政教学中的作用，从而在潜移默化中提高学生的红色文化认知和思想政治素养。

  其一，完善思政课教学资源和内容。思政课教师应深入挖掘红色文化资源，丰富思政教学素材。在授课时，可以将枯燥的理论知识同有趣的红色故事和历史发展相结合，帮助学生深刻理解红色文化，激发学生的学习兴趣。此外，教师还能借助红色影视作品、红色歌曲等内容进行教学，通过视频、音频、图片等形式，增强学生对所学知识的记忆和理解。

  其二，提高思政课堂的生动性和感染力。一方面，教师应选择与思政教学内容相关的红色文化资源，将其设计成若干主题开展教学，在不同章节融入红色历史事件、红色经典作品等内容。通过组织学生围绕相关主题进行充分讨论和分析，提高学生的主动性和创造性，引导学生正确认识红色文化的时代价值，使课堂“活起来”。另一方面，教师可以借助大数据、虚拟现实等现代科技手段，创新红色文化资源的传播方式。如通过红色文化网络平台，及时发布和更新与红色文化资源相关的内容，学生能够打破时空限制，随时随地进行查阅和学习。又或是借助虚拟三维场景还原特定情境，给学生带来沉浸式体验，提高红色文化资源的吸引力。

  其三，推进校园红色文化建设，营造浓厚的红色文化氛围。如利用校园广播、宣传栏等媒介，持续开展红色故事、革命烈士事迹等宣传工作，促进红色文化资源的广泛传播。

  创造立体化红色思政教学模式

  思政教学模式是指教师、学生、社会环境、媒体等按照特定程序形成的全方位、多层次和网络化为一体的综合教学体系。在推动红色文化资源融入思政教学的过程中，应根据思政教学特点、规律和目标，从多角度探索红色文化资源与高校思政教学的融合契机。

  其一，构建起立体化的红色思政思维模式，其核心要点在于树立起正确的红色育人观念，以加快学生对红色知识的内化及外化进程。在思政课教学时，教师应充分发挥学生的主体作用，重视学生个体差异性，发挥学生主体作用。

  其二，明确立体化的红色思政授课模式。红色文化资源作为高校思政教学的重要载体，能够为理论和实践教学提供所需的教学资源，应将其融入课堂教学和社会实践。一方面，在课堂教学中，思政教师应避免空泛叙事和生硬说教，根据授课内容和学生学习需求精心设计教学方案，灵活运用多样化的教学方法，如情景教学法、讨论教学法等，鼓励学生主动思考、参与讨论，提升学生理解和吸收能力。另一方面，高校还应打造第二、第三课堂。第二课堂是思政课堂教学的课外延展，高校可以组织和开展大学生喜闻乐见的活动，如红色演讲比赛、红色文化主题讲座等，促进红色文化资源的有效运用和传播。第三课堂侧重于实际体验和应用，高校应鼓励学生参与社会实践，组织学生开展校外调研活动和实践活动，通过实际体验巩固和深化对红色文化资源的理解和认同。

  其三，建立立体化的红色思政教育评价模式。思政教学需打造出多层次、动态化的教学评价体系，运用多元化的教学评价方式，把重点置于对教学过程的评价层面，将学生评价和教师评价有机融合起来。既要考核思政课教师的教学能力和教学实效，也要考察教师在教学中运用红色文化的情况。同时让学生参与评价过程，评估他们对红色文化的吸收和理解情况，使其更好地认识自身的优势和不足。优化教与学的评价体系，能够及时发现并改正红色文化资源在融入思政课程中存在的不足，切实提高红色思政育人效果，并调整思政教学方案。

  拓展全方位红色思政教育渠道

  在运用红色文化资源时，要注意协调社会多主体的力量。首先，高校应持续更新和补充红色文化资源，并与相关部门或学术机构合作组建专业团队，集中力量开展红色文化资源的研究工作。组织专家学者针对红色文化的重要历史事件、人物以及地标开展深入的理论钻研，对红色文化的形成背景、发展脉络、核心精神予以深度挖掘，以强化对其文化价值与意义的开发及运用。高校应同博物馆、革命遗址等红色教育基地开展合作，为学生创造实地参观以及考察学习的契机，使其通过亲身体验，深刻领悟红色文化的内涵。同时，还应加强校企合作，结合社会力量促进红色文化资源的开发和研究。其次，高校应完善顶层设计，组建党委思政工作小组，联合思政教师、党团干部、学生工作者等主体，深化红色文化资源在课堂的应用。

  总之，高校思政教育应充分利用红色文化资源，构建科学系统的红色教育理论并用以指导实践。在应用过程中，必须与时代发展需求相适应，将继承和创新结合起来。通过营造浓厚的学习氛围、实施立体化的教学模式、拓展全方位的教育渠道，使红色文化资源的精神内涵得到广泛传承，思想教育的实效性得到显著提升，有效实现红色文化资源与高校思政课的创新融合。(占叶俊,丽水学院教师教育学院 )