数字化转型正在重塑职业教育生态，高职院校继需探索产教融合新路径，培养创新型技术技能人才。然而，既有高职教育侧重于传统模式，缺乏数字化视角下的系统探讨，本文致力于破解理论滞后于实践的困境，分析数字经济发展的影响，提出了系列优化人才培养方案、创新校企合作、深化数字化教学改革的对策建议，以期为高职院校的改革创新提供动力。
高职院校产教融合创新人才培养模式的实践困境
人才培养供需矛盾突出。当前，高职院校人才培养与企业实际需求存在一定程度的脱节。一方面，部分高职院校专业设置更新速度相对滞后，难以及时响应产业发展的最新趋势和要求。另一方面，在人才培养的具体实施过程中，理论教学偏重，实践环节相对薄弱，导致学生动手能力不足，创新意识和创新能力有待进一步提升。这种供需错位的矛盾使得高职毕业生难以充分满足数字化时代对复合型创新人才的迫切需求。
校企合作机制不完善。校企合作是实现产教融合，培养创新型技术技能人才的关键举措。然而，受制于顶层设计不足、政策引导力有限等因素，目前高职院校与企业在开展合作时，往往缺乏明晰的利益分配机制和权责边界，导致合作积极性不高。部分校企合作流于形式，仅停留在浅层次的实习实训、设备共享等方面，未能在人才培养方案制定、课程体系构建、师资队伍建设等方面实现深度融合。企业作为重要的利益相关方，其参与人才培养的主动性和投入度有待进一步提升。
数字化教学改革滞后。数字化时代对教育教学变革提出了新的要求。但当前高职院校数字化教学改革整体进展缓慢，主要表现为：一是数字化教学资源建设不足，优质资源总量有限；二是信息化教学手段运用不充分，未能充分发挥数字技术赋能教学的潜力；三是教师数字化教学能力亟待提升，传统教学理念和方法仍占主导。这些问题制约了数字化教学模式的有效实施，难以适应数字化时代下学生个性化、自主化、智能化的学习需求，影响了创新型人才的培养质量。
数字化时代高职产教融合创新人才培养路径探索
优化人才培养方案。高职院校要立足区域经济社会发展需求和产业数字化转型趋势，加强专业设置与产业发展的精准对接，动态优化专业布局，突出专业特色。在人才培养模式上，探索“学历证书+职业技能等级证书”的复合型培养路径，推行弹性学制和学分制，为学生提供更加灵活多元的成长路径。注重创新创业教育，提升学生的创新意识和创业能力。同时，加强课程体系改革，促进课程内容与职业标准相衔接，强化实践教学环节，提高人才培养的适应性和针对性。
创新校企合作机制。要进一步完善产教融合、校企合作的相关政策，在国家、地区层面加大统筹协调和保障力度，为校企合作提供制度化支撑。探索建立政府引导、行业参与、企业主体的多元化办学体制，形成产教融合育人的长效机制。鼓励校企共建产业学院、技术技能创新平台等，推进资源共享共用。积极推行现代学徒制，深化校企合作育人模式改革。同时，要合理划分校企责权利，建立健全成本分担、利益共享机制，调动企业参与积极性。加强校企人员互聘共用，建立“双导师”制度，为人才培养提供持续动力。
推进数字化教学改革。高职院校要顺应教育信息化发展趋势，加快数字化教学改革步伐。一是大力加强在线开放课程、虚拟仿真实训系统、专业教学资源库等信息化教学资源建设，促进优质资源共建共享。二是创新教学组织模式，因材施教，推动线上线下混合式教学、翻转课堂等新型教学模式的应用，为学生提供灵活、个性化的学习体验。三是提升教师信息化教学能力，组织开展教师信息化教学能力培训，鼓励教师利用信息技术手段创新教学方法，推动数据挖掘、智能分析等新兴技术在教学活动各环节的应用，为学生提供更加精准化、个性化的学习支持。
建设高素质教师队伍。教师队伍建设是提升人才培养质量的关键所在。高职院校要大力实施教师素质提升计划，建立健全教师企业实践制度，支持教师定期到企业开展实践锻炼，提升实践教学能力。鼓励教师考取行业职业资格证书，促使其及时掌握产业发展和行业需求动态。同时，要拓宽教师引进渠道，大力引进和培养具有企业背景的“双师型”教师。鼓励和支持企业能工巧匠、业界专家到校任教或开展指导，推动形成校企“双元”师资队伍建设新格局。完善教师考核评价和激励机制，将师德师风、育人质量、社会服务等纳入评价体系，调动教师投身人才培养的积极性、主动性。
数字化时代，高职院校产教融合的创新人才培养实践正迎来前所未有的机遇与挑战。唯有以数字化转型为引擎，打破“校热企冷”的僵局，重构教育链、人才链与产业链的协同生态，才能实现从“被动适应产业”到“主动引领需求”的跨越式发展。面向未来，高职院校需进一步深化对国家“制造强国”“数字中国”战略的响应，将人工智能、大数据等新技术深度融入教学实践，推动校企共建“数字孪生实训基地”“产业创新实验室”等新型载体，培育兼具工匠精神与数字素养的复合型人才。（作者：何勇刚，广西工业职业技术学院）
【基金项目】广西教育科学“十四五”规划2025年度重点课题“面向工业转型需求的高职拔尖创新人才培养策略研究”（课题编号：2025B071）；广西工业职业技术学院2023年度校级教育教学改革重点项目“职业教育数字化转型背景下高职人才培养的研究与实践”（项目编号：GYJG2023006A）。
