图为：“未来之问·向海而生”首届AI跨界融合论坛现场

  新华网北京7月8日电（曹素妨）7月5日，由中国科普作家协会指导，中国科普作协科学与影视融合专委会、新华网融媒体未来研究院、中科院空天信息创新研究院国家遥感应用工程技术研究中心等参与的第六期“新物种”岛屿科考研修营结营暨“未来之问·向海而生”首届AI跨界融合研讨会在舟山市东海实验室举办。。

  感知自然，培养能解决实际问题的“知识创客”

  论坛开始前，“新物种”业界导师鲁大荒展示了专为此次任务开发、由多个学科导师与参与营员共同优化、完成的“未来之问”新物种Agent协作成果。这也是此次科考营首次采用的多角色参与、人机共创的媒体搭档AI工具箱。它像科考“黑匣子”记录下参与者在为期6天的探访中物理环境数据、人文历史资料、访谈图文视频以及创作过程、AI参与修订等丰富内容，围绕“里斯本丸沉没”事件及东极岛科考提供了宝贵的高质量数据。

  参与科考全程的各组营员展现了他们的AI共创作品，在答辩环节接受不同领域、各学科、专业导师、观察员的质疑与评价。作品充满未来感与对当下的反思精神，多维度介入新闻事件的真相追问，聚焦历史记忆的叙事重构。赢得在场专家的一致好评。

  华东师范大学地理科学学院低空经济研究中心专家张天桥认为，AI时代把知识打包好交给学生的传统教育模式已经难以为继，“新物种”科考实验试图培养的不是只会听课的“知识消费者”，而是能自主学习、解决实际问题的“知识创客”。从科考营出发前的知识图谱与问题清单设计，到现场6天的调研、观察与创作，再到结营后30天的持续迭代，每一个环节都在训练学生们从真实现场中生成问题，再用跨学科的方法解决问题。

  科幻作家江波多次参加“新物种”科考并担任业界导师，他告诉记者，“新物种”科考实验提供了新的观察维度。他注意到学生营员们在和导师们朝夕相处中有了很明显的变化，比如在多领域“发现关联性的能力”，把看似不相干的事物连接起来，从中找到新的意义。“就像一个好的新闻报道应该像钻石一样，切割出不同的维度，才能折射出作品本身的光彩。”而这也正是“新物种”提倡的未来人类应具备的一种核心素养。

  真实，是AI无法替代的

  AI时代的到来，让“真实”变得比以往任何时候都更重要。

  中国科学院空天信息创新研究院研究员王大成在论坛上提出“五层研究范式”：即扎根现场采集一手观测、打通地面与空天多尺度数据、以未来问题驱动研究、虚实双向校验、对接国际标准。这套方法论的要点是：到现场，感知复杂系统。

  东海实验室科研发展部负责人娄昊从另一个角度做了回应。作为一位从高校走出来的科研管理者，他观察到今天的孩子信息接触面更广了，但“野外的真实经历反而下降了很多”。从认知科学的角度看，“新物种”科考实践其实有效规避数字时代的认知困境。知识是实践感知、主动建构的结果，长期局限于人机交互的虚拟学习模式，会引发认知降维、心智钝化，回归大自然真实场景，能够弥补数字化学习的先天缺陷。他建议未来的科考可以从人文生态的在地科考延展到工业科研的调研，让不同背景的人都能找到连接点。

  中国人民大学哲学与认知科学跨学科平台首席专家刘晓力教授在科考期间与当地渔民多次交流后有完全不同于新闻报道文字阅读的不同感受。她提出带着问题去现场，“不只用大脑去抽象想象，要打开眼耳鼻舌身，得到感受性的素材。”真实，是AI无法替代的入场券。

  岛屿潮间带引发的知识生态思考

  “潮间带一会儿被海水覆盖，一会儿又暴露在空气里。它不是一个稳定的地方，而是一个不断被来回改写的地方。”湛庐文化副总裁张晓卿将这个自然现象与当下知识生产的方式联系起来：“技术的潮汐每天都在来回改写我们的一切，把我们全人类带入一场前所未有的‘潮间带时代’。”

  在这个时代，知识不再是静态的、线性的产出，而是动态的、共生的生成过程。导师们的点评、营员们的迭代、跨界的碰撞，所有这些都在加速知识的演化。

  “可溯源、可评估、可迭代，这一切都是从过程中来。重要的不是你发现了什么标准答案，而是你能否讲清——这个问题从哪来、你怎么观察它、为什么改变想法、你和AI是如何一起工作的。”跨媒介艺术家鲁大荒说。

  “新物种”从6天的科考到30天的持续跟踪

  据主办方介绍，结营后营员们将进入为期30天的作品持续优化阶段，根据现场导师们提出的建议，对作品进行深化打磨，并在线上评审会上再次接受检验。从6天的高密度现场科考，到30天的远程迭代，形成了一次完整的“现场-反思-重构”学习闭环。

  “新物种”发起人、新华网融媒体未来研究院院长杨溟透露了多个正在推进的合作方向：与科研机构、高校、相关地标协会等筹备共建全国地理标志观测中心，追踪生态、文化与社会变化，并以此创建面向未来的“地标智能学”等新型跨学科专业方向；与国内外高校合作“AI与原住民文化研究”课题计划，创建“未来文明实验室”，从“以人为中心的学习”走向“超越人类的学习”，研究如何让人工智能、生态系统与文化体系共同参与知识生成与创造。

  “新物种”还将与多家高校、科研机构共同开展基于未来脑与认知科学的“二十年成长观察计划”：从儿童时期开始追踪一个人的好奇心、想象力、道德意识、生态责任感是如何在时间尺度上形成和发展的。“新物种”科考也将发起共建孵化平台的倡议。

  从六天的科考，到三十天的持续迭代，再到二十年的成长追踪，“新物种”科考正在探索的，不仅是一次活动的可持续，更是一种行业转型、科学传播与教育变革的新范式。