在华北理工大学，一座突破传统教育模式的综合性育人基地正焕发勃勃生机。它成功将国防教育的硬核历练、思政教育的价值引领与心理健康教育的温润滋养融为一体，构建起一个“沉浸式思政+体验式心理”的特色育人空间，成为学校落实立德树人根本任务的关键一环和靓丽品牌。

  空间重构：从单一场所到多维育人枢纽

  华北理工大学国防教育基地聚焦物理空间与功能定位的拓展，摒弃了传统单一展厅模式，构建起“室内深化认知+室外锤炼意志”的立体化架构。500平方米的室内展厅，设有三大主题展区，借助210幅详实图文、221件高仿真精制模型，生动展现中国近现代史的壮阔历程与国防建设的重大成就，营造出强烈的历史现场感，使书本知识变得可触可感。占地6000平方米的室外实践区涵盖国防体育运动基地、电子射击靶场、国防后备营等功能模块，引导学生从“旁观者”转变为“参与者”，将强国强军理念转化为具体行动与体验。

  尤为重要的是，基地创新融入心理健康教育内容。马克思主义学院党委副书记南守宇指出：“我们旨在实现爱国主义情感培育与心理素质提升的同频共振。学生在增强家国情怀、树立国防观念的同时，也能有效释放心理压力、锤炼意志品质，促进身心和谐发展。”这一设计使基地从原先以国防教育为主，拓展为支撑思政课“理论+实践”教学的重要平台，育人辐射面显著扩大。

  模式创新：情感共鸣、意志锤炼与价值内化

  国防教育基地的生命力源于其教学方式的创新，推动学生在实践中实现情感共鸣、意志锤炼与价值内化的递进提升。

  在室内展厅，军事理论课教师杨占岭的现场教学深受学生欢迎。他表示：“当学生亲手触摸装备模型、沉浸于复原的历史场景中，对强军思想的理解便不再停留于文字，而是升华为真切的情感认同与深沉的历史责任感。”这种沉浸式教学显著增强了理论认知效果。

  室外实践区则将思政课堂延伸到充满挑战的“模拟战场”。学生代表郭子瑜深有体会：“真实的军事训练不仅强健了我们的体魄，更在紧密的团队协作中教会我们提升沟通能力与情绪调节能力。这种在‘硝烟味’中获得的成长，对心理素质的提升是课堂教学难以替代的。”通过营造准军营环境，让学生在身体力行的锤炼与紧密无间的协作中，深化对团结奋斗、集体主义、家国情怀等价值理念的理解，并最终转化为自觉的追求与行动。 

  成效彰显：国防意识与心理素养双提升

  国防教育基地的育人成效，集中体现在学生们的获得感上。学生张心怡的感悟颇具代表性：“当我第一次端起‘钢枪’进行射击体验时，高度的专注与紧张感拉近了我与国防的距离，增强了保家卫国的使命意识”该模式有效贯通国防教育、价值塑造与心理调适，促进学生认知、情感与行为相统一，达成“知行合一”的教育目标。

  为保障实践教学常态化、规范化运行，学校制定了系统的思政课实践教学安排。马克思主义学院教师蔡军迎强调：“活动设计注重系统性，既要精准实现思政育人目标，也要契合学生心理特点与认知规律，确保每项实践既能‘铸魂’也能‘润心’。”教学安排明确了活动主题、时长、指导教师与考核方式，实现了实践教学与理论课程的有效衔接。

  前瞻未来：科技赋能打造育人特色品牌

  国防教育基地未来将持续推动创新升级。计划引入虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等前沿技术模拟历史场景，开发更具挑战性的跨学科融合实践项目，使思政教育更加生动鲜活，更贴近“网生代”学生的认知习惯与兴趣特点。

  “我们将持续深化‘国防教育打底、思政教育铸魂、心理健康强心’的融合模式，将基地打造成在省内具有显著影响力和示范效应的特色育人平台，”马克思主义学院院长李治勇表示，“为培养堪当民族复兴重任、德智体美劳全面发展的时代新人，贡献独特的实践智慧和方案。”

  华北理工大学国防教育基地的探索，为爱国主义教育、核心价值观塑造与心理素质提升的深度融合提供了可资借鉴的高校鲜活实践范式，也为新时代落实立德树人根本任务注入了新的内涵。（作者：付晓艳 蔡军迎，华北理工大学马克思主义学院）

  本文系河北省高等教育教学改革研究与实践项目“以‘八个相统一’推进《马克思主义基本原理概论》课程教学改革创新”（2020GJJG168）的阶段性成果；华北理工大学高等教育教学改革研究与实践项目“社会主义核心价值观贯穿高校思政课实践教学的路径研究——以华北理工大学为例”（L2353）的阶段性成果。