从去年开始，学院对学生的实习加强管理，搞了一张“明白纸”，什么叫“明白纸”？就是学生到哪个企业实习，企业的生产环境是怎样的、生活环境是怎样的，居住环境是怎样的、吃什么饭、怎么发放工资、发放了多少，怎么发放，都会让家长知道、让学生知道、让老师知道、让企业知道。四方签字，我们才安排学生到企业去顶岗实习。这既保证了学生的权益，也维护了企业的权益。这是一个共赢的事情。

怎么做？实际上我们的做法是符合国家规定的，去年年底，国家对（企业）实习出台了硬性规定，我们做的这个“明白纸”是符合实习规定的，这也是对学生的各方面的安全、对学生权益起到了保护。同时我们又提出，我们的学生在上完六年之后就业，在就业过程中可能发生一些、遇到一些挫折、遇到一些困难，可能不适应产业的发展需求。所以说，我们要跟踪三年，对我们的学生更好地搞好服务，这样才能保证学生更高质量地就业，也是对社会的一个承诺。只有对学生负责，我们的工业技师学院的生源也好、教学质量也好，对社会的信誉度也好，都会有很大的提升。这也是我们学校和企业怎么结合需要做的一篇大文章。这个文章需要慢慢做，需要一点一点的从实际出发，要实事求是的干事，对于学生有什么水平，大家心里都有数。企业到底需求不需求，大家心里也有数，所以我们干什么工作一定要实事求是，真正地把我们学生培养成第一毕业后能适应社会，能适应岗位，能用自己的技能养活自己、回报父母，同时，也让企业家认可。当然在认可的过程中，我们学生也是比较年轻，他到社会上可能有些经验不足，所以我们的老师、我们学校作为他的“娘家”，作为他的后盾，应该是更加关爱他们、支持他们、帮助他们。特别是需要创业的学生，或者准备走上创业路的学生，我们给他辅导、给他支持，我觉得这也是我们作为学院来说应该做的，作为我们的老师来说，也是应该关心关爱的事情。这样对我们学生将来的发展也好、进步也好，对社会的发展也好、进步也好，都是一个功德无量的事情，也是个有益的事情。所以我们要坚持做下去。

每一种行业，特别在企业上叫师傅带徒弟。因为我们学院有众多全国技术能手、齐鲁首席技师获得者，山东省青年能手，还有潍坊市首席技师。这么多学生，想要每个学生都达到一个高的水平是比较难。所以通过形成一个团队，由一个山东省级能手或者首席技师带领团队，一层层的（构建），叫雁形方阵也好、鹰形方阵也好，通过传帮带，一个带两个、两个带四个、四个带六个，成一个团队，慢慢的让老师、学生参与到工作室中。这样对我们有什么好处？主要是让老师和学生可以互动，在互动过程中老师水平也会得到提升，学生也会得到提升。

因为干什么工作都需要有兴趣，所以我们成立了社团组织，比如说机器人班、动漫设计班，为什么要成立？学生们没有兴趣是学不好的，特别是我们工业技师学院，一定要让学生感兴趣才能学得好。所以我们的老师牵头组织了很多社团，效果非常好。学生感兴趣了，也愿意动手了，可以说终于把手机放下了，通过不断学习、磨炼，跟老师学、跟师傅学，最终自己慢慢也能成才。我觉得效果是非常好的。

大家都说，技工教育是一个兜底教育，但是我认为这个看法是不对的，实际上技工教育也是职业教育的一大类。《职业教育法》明确了技工教育也是职业教育的一类。但是在社会上普遍存在重学历轻技能的问题，特别是我们北方人或者山东人，要面子不要里子的问题。实际上这个概念在南方早已形成共识。为什么我讲广东、江苏、浙江的经济发展比我们山东快、质量好？这其实与技工教育发展、重视程度是息息相关的。

这个方面第一是政策的支持关心力度，第二是资金的投入。应该说我们山东这方面的差距跟广东、江苏、浙江比起来是越来越大的。这当然不是说领导不重视，是因为还有个社会氛围，特别是家长，家长宁可让孩子到一个中职、高职去拿一个“冠冕堂皇”大专学历、本科学历，也不愿意到我们技工学院拿高级工、预备技师（的证件）。事实上人社部门已经把这个路子都打通了，就是高级工在招生就业，包括公务员考试、事业编考试，都是享受专科学历一样的待遇，技师跟本科是享受同等待遇。比如我们学院有很多留校的老师，现在通过自己的努力都考进事业编。这个路子也是相通的，所以大家不要片面认为技工教育就是低人一等或者是没有前途的，恰恰相反技工教育将会大有作为，特别是山东制造。我们知道潍坊制造需要一大批这样的高技能人才。高技能人才的培养，就是通过我们技工教育来实现的。真正的从学历教育来说，也是我们根上的一个传统，就是轻技能重学历，刚才说还是面子里子的问题。

实际上这几年我们已经发生了一些变化，这个变化应该是可喜的，但是离我们想象的可能还有差距。但是随着社会进步，我们的技工教育的路子将会越走越宽。我经常跟我们的老师讲，我们要坚信我们办技工教育的信心和决心，只要办好了，大家相信你，学生才能走技能成才的路。特别是我刚才说，我们袁强老师就是活生生的例子，就说明了一切。一个初中毕业生没考上高中，到我们这里上了六年，成了世界冠军，成了副教授。这样的例子比比皆是，大家为什么说立志成才？技能成才？我刚才讲了，每个学生都有成才的机会，为什么非要走一根独木桥？实际上大家的路都在自己的脚下，每个人的选择不同，我们也不强制我们的孩子选择什么东西。但是孩子既然选择了，我们一定要想办法把它办好、教好。